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    安徽自考服務(wù)網(wǎng)> 試題題庫列表頁> 李宏今年40歲?;厥走@十幾年的奮斗歷程,他很為自己早年艱苦而又自強(qiáng)不息的日子感嘆。當(dāng)初,李宏沒有穩(wěn)定的工作便組建家庭,妻子也還在待業(yè)之中,二人僅有父母留下的一棟破舊的平房,常常為生計(jì)發(fā)愁。后來,李這在某企業(yè)找到了一份國定的工作,由于工作積極努力,表現(xiàn)突出,很快被提拔為工段長,不久又升任車間主任。兩年前,李宏被任命為公司的生產(chǎn)部經(jīng)理,工資收入相當(dāng)可觀,他為自己取得的成績感到驕傲和自豪由于市場競爭的不斷加劇,李宏所在的公司又缺乏應(yīng)有的競爭力,致使效益出現(xiàn)下滑。作為生產(chǎn)部經(jīng)理,李宏近期進(jìn)行了深入的市場調(diào)研,對生產(chǎn)、銷售狀況做出了詳細(xì)的分析,并在此基礎(chǔ)上提出了一些切實(shí)可行的方案,如變革現(xiàn)行的組織方式,使各職能部門能統(tǒng)籌考慮產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售及研發(fā)等,增強(qiáng)企業(yè)的活力和創(chuàng)新能力,通過開發(fā)新產(chǎn)品提高企業(yè)的競爭力。但所有這些均沒有得到公司領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,這極大地影響了他的工作積極性。李宏開始認(rèn)為自己在公司已經(jīng)不被重視,在考慮是否應(yīng)該“跳槽”。問題:(1)什么是需要層次理論?請運(yùn)用該理論對李宏的個(gè)人需要進(jìn)行分析。(2)作為管理者,你認(rèn)為應(yīng)如何對李宏進(jìn)行激勵(lì)?

    2018年10月管理學(xué)原理

    卷面總分:100分     試卷年份:2018    是否有答案:    作答時(shí)間: 120分鐘   

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    試題序號

    李宏今年40歲?;厥走@十幾年的奮斗歷程,他很為自己早年艱苦而又自強(qiáng)不息的日子感嘆。當(dāng)初,李宏沒有穩(wěn)定的工作便組建家庭,妻子也還在待業(yè)之中,二人僅有父母留下的一棟破舊的平房,常常為生計(jì)發(fā)愁。后來,李這在某企業(yè)找到了一份國定的工作,由于工作積極努力,表現(xiàn)突出,很快被提拔為工段長,不久又升任車間主任。兩年前,李宏被任命為公司的生產(chǎn)部經(jīng)理,工資收入相當(dāng)可觀,他為自己取得的成績感到驕傲和自豪由于市場競爭的不斷加劇,李宏所在的公司又缺乏應(yīng)有的競爭力,致使效益出現(xiàn)下滑。作為生產(chǎn)部經(jīng)理,李宏近期進(jìn)行了深入的市場調(diào)研,對生產(chǎn)、銷售狀況做出了詳細(xì)的分析,并在此基礎(chǔ)上提出了一些切實(shí)可行的方案,如變革現(xiàn)行的組織方式,使各職能部門能統(tǒng)籌考慮產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售及研發(fā)等,增強(qiáng)企業(yè)的活力和創(chuàng)新能力,通過開發(fā)新產(chǎn)品提高企業(yè)的競爭力。但所有這些均沒有得到公司領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,這極大地影響了他的工作積極性。李宏開始認(rèn)為自己在公司已經(jīng)不被重視,在考慮是否應(yīng)該“跳槽”。

    問題:

    1)什么是需要層次理論?請運(yùn)用該理論對李宏的個(gè)人需要進(jìn)行分析。

    2)作為管理者,你認(rèn)為應(yīng)如何對李宏進(jìn)行激勵(lì)?


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    領(lǐng)導(dǎo)方式應(yīng)針對領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者及其環(huán)境的不同而有所變化,這是下列哪種理論的基本觀點(diǎn)?

    • A、領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論
    • B、人性假設(shè)理論
    • C、領(lǐng)導(dǎo)方式理論
    • D、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論

    計(jì)劃的方法與技術(shù)包括

    • A、目標(biāo)管理
    • B、名義群體法
    • C、甘特圖
    • D、盈虧平衡法
    • E、滾動(dòng)計(jì)劃法

    矩陣制組織結(jié)構(gòu)的主要缺點(diǎn)是

    • A、不利于相互協(xié)調(diào)
    • B、多頭領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)致下屬無所適從
    • C、不利于培養(yǎng)人才
    • D、不利于新項(xiàng)目開發(fā)

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